Tag Archives: mokymasis

Smegenys <3 muziką

Nemažai žmonių save vadina melomanais ir teigia, kad be muzikos neišgyventų. Muzika atgaivina nuo slegiančių minčių, ji lydi mus kasdien nuo mėgstamiausios žadintuvo melodijos iki  radijo programos, kurios klausosi autobuso vairuotojas. Nors yra sakoma, jog meilė ir protas – atskiros institucijos, meilė muzikai gali pasitarnauti protui.

Pasigirdus muzikai smegenys atpažįsta toną, o tuomet išskiria dopaminą – chemikalą, kuris sukelia pasitenkinimą (dopaminas išsiskiria ir, pavyzdžiui, valgant ar užsiimant seksu). Būtent todėl muzika mums taip patinka.

 

Tačiau be malonumo, kurį kelia muzikos garsai, jie gali būti naudingi ne tik sielai, bet ir protui: muzika gerina atmintį bei aukštesniąją smegenų veiklą.

Muzikos klausymasis gerina mokymosi rezultatus ir leidžia geriau įsiminti informaciją. Kūrinys šešiasdešimties takto mušimų per minutę ritmu (baroko ir Mozart‘o muzika) aktyvuoja abu smegenų pusrutulius: dešinįjį – atsakingą už kūrybą – ir kairįjį, kuris atlieka daugiau loginę funkciją. Kai abu šie pusrutuliai veikia sinchroniškai, atminties galimybės žymiai padidėja. Be to, tyrimai parodė, jog vaikai, kurie buvo mokyti muzikos, turi daug geresnę atmintį nei vaikai be muzikinio lavinimo.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=GMkmQlfOJDk[/youtube]

Verta paminėti pozityvią muzikos įtaką skaitymo (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14681173), emocinio intelekto ir matematinių įgūdžių (net hiperaktyvūs/turintys dėmesio sutrikimų vaikai gauna geresnius rezultatus matematikos testuose, jei prieš tai klausėsi muzikos – http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14700729lavinimui.

 

Todėl nederėtų „nurašyti“ muzikos tik kaip pramogos, nes ji ne tik teikia malonumą, bet ir gali būti naudinga gerinant savo protinę veiklą.

 

 

Dovilė M.

Kodėl atmintis mus apgauna?

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=bKCCYhHUTPE&feature=player_embedded#at=89[/youtube]

 

 

Kartais per daug pasitikime savo atmintimi ir esame tikri savo teisumu, tačiau vos tik patikrinus reikiamą informaciją, tenka pripažinti, jog klydome. Kodėl taip atsitinka?

University College London ir Weizmann Institute of Science mokslininkai tyrė, kaip socialinė aplinka daro įtaką klaidingų prisiminimų susidarymui. Filmuke vienas iš tyrėjų pristato šį projektą anglų kalba.

Neretai mūsų smegenys užuot kaupusios teisingą informaciją, „užfiksuoja“ klaidingus faktus. Už panašius nesusipratimus atsakingos dvi atskiros smegenų dalys: hipokampas, būtinas mokymosi bei įsiminimo procesams, ir migdolas, atsakingas už socialinį bendravimą ir priimantis signalus iš išorės. Skirtingos šių smegenų zonų funkcijos ir yra pagrindinė atminties klaidos priežastis. Pasirodo,  patys mokomydamiesi, ar kitais būdais kaupdami informaciją, vargu ar suklysime, tačiau socialinė aplinka: draugų pasakojimai ar kiti netikslingi informacijos šaltiniai, gali kiek sujaukti mūsų mintis. Būtent hipokampo ir migdolo funkcionavimas ir sąveika lemia,  kokią informaciją atsimsime: išmokta paties ar papasakota kito.

Pagrįsti šiems teiginiams buvo atlikti bandymai: tyrime dalyvavo grupėlė žmonių, kurie visi vienu metu žiūrėjo tą patį filmą. Po filmo peržiūros kiekvienas iš jų atsakinėjo į klausimus apie matyto filmo turinį ir siužetą. Kiek vėliau, tyrimo vykdytojai sukeitė atsakymus, taip, jog kiekvienas iš dalyvių išgirstų ir įsidėmėtų kito grupės nario filmo atpasakojimą. Po šio bandymo išaiškėjo, jog net 70 procentų tyrime dalyvavusių žmonių, antrą kartą paklaustų įvairių faktų apie filmą, suklydo.

 

Greta V.